Die Historisierung von Geschichtskultur. Wie kann Erinnerungskultur in den Geschichtsunterricht integriert werden? PDF Download
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Author: Steffen Brumme Publisher: GRIN Verlag ISBN: 3668425698 Category : Education Languages : de Pages : 71
Book Description
Geschichtskultur ist ein kontrovers diskutiertes Thema. Wie genau dieses nun in den Schulunterricht übernommen werden kann vielleicht sogar noch mehr. Dieses Buch greift diese Kontroverse auf und nimmt außerdem die Historizität von Geschichtskultur genauer in den Blick. Hierzu wird die von Schönemann und Pandel geführte Debatte um die Historisierungsfähigkeit von Geschichtskultur ausführlich dargestellt und diskutiert. Ziel dieser Untersuchung ist die Beantwortung der Leitfrage, wie Erinnerungs- und Geschichtskulturen konzeptionell historisiert werden können und welche Potentiale sie für den Geschichtsunterricht besitzen. Aus dem Inhalt: - Geschichtsbewusstsein; - Geschichtsdidaktik; - Geschichtskultur; - Erinnerungskultur; - Historisierung
Author: Steffen Brumme Publisher: GRIN Verlag ISBN: 3668425698 Category : Education Languages : de Pages : 71
Book Description
Geschichtskultur ist ein kontrovers diskutiertes Thema. Wie genau dieses nun in den Schulunterricht übernommen werden kann vielleicht sogar noch mehr. Dieses Buch greift diese Kontroverse auf und nimmt außerdem die Historizität von Geschichtskultur genauer in den Blick. Hierzu wird die von Schönemann und Pandel geführte Debatte um die Historisierungsfähigkeit von Geschichtskultur ausführlich dargestellt und diskutiert. Ziel dieser Untersuchung ist die Beantwortung der Leitfrage, wie Erinnerungs- und Geschichtskulturen konzeptionell historisiert werden können und welche Potentiale sie für den Geschichtsunterricht besitzen. Aus dem Inhalt: - Geschichtsbewusstsein; - Geschichtsdidaktik; - Geschichtskultur; - Erinnerungskultur; - Historisierung
Author: Matthias Rottländer Publisher: GRIN Verlag ISBN: 3668844054 Category : History Languages : de Pages : 26
Book Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Weltgeschichte - Moderne Geschichte, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit geht der Frage nach, inwiefern Geschichtsdidaktik das kulturelle Geschichtsbewusstsein beeinflussen kann. Dabei geht es auch um Formen von popkultureller Geschichtsdarstellung. Seit den 1980er und insbesondere ab Mitte der 1990er Jahre ist ein steigendes öffentliches Interesse an Geschichte zu beobachten. Neben der akademischen Geschichtswissenschaft – teilweise auch zum Unmut dieser – haben sich längst zahlreiche Formen populärer Geschichtsdarstellung und -vermittlung etabliert. Geschichte begegnet im Kino und im Fernsehen, im Internet und Computerspielen, in populärwissenschaftlichen Zeitschriften, in der Unterhaltungsliteratur, in Museen und Ausstellungen, in Themenparks und auf Mittelaltermärkten. „History Goes Pop“ , Geschichte war noch nie so „in“, sie ist omnipräsent! Die Geschichtsdidaktik bewegt sich wie fast keine andere Disziplin in einem Spannungsverhältnis zwischen wissenschaftlichen Darstellungen für wenige Experten und populären Aufbereitungen, die ohne größere „Anstrengung“ konsumiert werden können. Dies führt dazu, dass neue Fragen aufgeworfen werden (müssen): Wie wird, wie soll, wie kann Geschichte dargestellt, vermittelt, aufbereitet – letztendlich immer „erzählt“ werden? Damit sieht sich auch der schulische Geschichtsunterricht vor neue Herausforderungen gestellt. Das Primat der Geschichtsvermittlung und -deutung ist ihm längst abhanden gekommen (falls er es je besaß). Wie kann in Zeiten des „Histotainments“ ein reflektiertes und (selbst-)reflexives Geschichtsbewusstsein bei den Schülerinnen und Schülern gefördert werden? Wie lässt sich eine Methodik zur Erschließung geschichtskultureller „Objektivationen“ entwickeln? Sind neue geschichtskulturelle Begriffe und Kategorien nötig? Wenn ja, wie können diese entwickelt und gefüllt werden? Kurzum: Wie kann das Konzept einer geschichtskulturellen Kompetenz entwickelt werden?
Author: M. Beatrice Fazi Publisher: Rowman & Littlefield ISBN: 1786606097 Category : Philosophy Languages : en Pages : 249
Book Description
Contingent Computation offers a new theoretical perspective through which we can engage philosophically with computing. The book proves that aesthetics is a viable mode of investigating contemporary computational systems.
Author: Allen F. Repko Publisher: SAGE ISBN: 1412959152 Category : Education Languages : en Pages : 417
Book Description
Introduction to Interdisciplinary Research offers comprehensive treatment of the interdisciplinary research process commonly used by interdisciplinarians. The concise and guided resource on the most commonly accepted interdisciplinary studies principles as applied to the research process covers topics such as: deciding how to choose disciplines relevant to the problem or topi; dealing with disciplinary and ideological bias; making explicit the rationale for taking an interdisciplinary approach, and choosing research methods appropriate to the problem or topic.
Author: Michael Jonas Publisher: Springer ISBN: 3319528971 Category : Social Science Languages : en Pages : 261
Book Description
This volume presents a comprehensive overview of methodological issues and empirical methods of practice-oriented research. It examines questions regarding the scope and boundaries of practice-oriented approaches and practice theory. It discusses the potential advantages and disadvantages of the diversity resulting from the use of these approaches, as well as method and methodology-related issues. The specific questions explored in this volume are: What consequences are linked to the application of a praxeological perspective in empirical research when it comes to the choice of methods? Is there such a thing as an ideal path to follow in praxeological empirical research? What relationship is there between qualitative and quantitative approaches? What differentiates practice-based social research from other perspectives and approaches such as discourse analysis or hermeneutics? The contributions in this book discuss these questions either from a methodological point of view or from a reflective perspective on empirical research practices.
Author: Theodore R. Schatzki Publisher: Lexington Books ISBN: 0739142704 Category : Philosophy Languages : en Pages : 279
Book Description
This book shows that a concept of activity timespace drawn from the work of Martin Heidegger provides new insights into the nature of activity, society, and history. Although the book is a work of theory, it has significant implications for the determination and course, not just of activity, but of sociohistorical change as well. Drawing on empirical examples, the book argues (1) that timespace is a key component of the overall space and time of social life, (2) that interwoven timespaces form an essential infrastructure of important social phenomena such as power, coordinated actions, social organizations, and social systems, and (3) that history encompasses constellations of indeterminate temporalspatial events. The latter conception of history in turn yields a propitious account of how the past exists in the present. In addition, because the concept of activity timespace highlights the teleological character of human action, the book contains an extensive defense of the teleological character of such allegedly ateleological forms of activity as emotional and ceremonial actions. Since, finally, the book's ideas about timespace and activity as an indeterminate event derive from an interpretation of Heidegger, the work furthers understanding of the relevance of his thought for social and historical theory.
Author: Mieke Bal Publisher: University of Chicago Press ISBN: 9780226035574 Category : Art Languages : en Pages : 332
Book Description
The author's primary object of investigation in this text is not the Caravaggio, but rather the issue of temporality in art. She analyzes the productives relationship between Caravaggio and a number of late-20th century artists who "quote" the baroque master in their own works.
Author: Wolfgang Funk Publisher: transcript Verlag ISBN: 3839417570 Category : Social Science Languages : en Pages : 285
Book Description
As a concept that increasingly gains importance in contemporary cultural discourse, authenticity emerges as a site of tearing tensions between the fictional and the real, original and fake, margin and centre, the same and the other. The essays collected in this volume explore this paradoxical nature of authenticity in the context of various media. They give ample proof of the fact that authenticity, which depends on giving the impression of being inherent or natural, found not created, frequently turns out to be the result of a careful aesthetic construction that depends on the use of identifiable techniques with the aim of achieving certain effects for certain reasons.
Author: Steffen Brumme
Author: Steffen Brumme
Author: Matthias Rottländer
Author: Steffen Brumme
Author: M. Beatrice Fazi
Author: Allen F. Repko
Author: Michael Jonas
Author: Gustav Bergmann
Author: Theodore R. Schatzki
Author: Mieke Bal
Author: Wolfgang Funk